desenvolvimento

Desenvolvido em 2008, com duração de Aproximadamente dois meses – setembro e outubro, com classes de Educação Infantil (fase II), em escola bilíngue da rede particular, localizada na Zona Sul do Rio de Janeiro.
I – Objeto detonador:
Durante a rodinha de novidades, os alunos começaram a conversar sobre os planetas entre si e logo em seguida, fizeram várias perguntas à professora. Nem todas perguntas tiveram respostas. Resolvemos então, estudar mais sobre os planetas do nosso Sistema Solar e outros enigmas do universo.
II – Justificativa:
O nosso Sistema Solar é rico em mistérios, curiosidades e belezas. Ele é apenas um dos que existem em nossa galáxia e existem inúmeras galáxias, dando uma idéia de amplitude e magnitude. Antes o ser humano acreditava que a terra era chata, que estava no centro do sistema e que o ser humano era o ser mais importante que existia. Essas idéias foram mudando ao longo dos tempos e muitas idéias ainda estão por mudar. Nem os cientistas (astrônomos, astrofísicos etc.) conseguiram respostas para todos os fenômenos observados ou não. Aqui está a grande semelhança com o pensamento infantil que, como o cientista, busca constantemente respostas para suas dúvidas e curiosidades.
III - Perfil do grupo:
Crianças de cinco e seis anos de idade, que demonstram grande interesse em criar, descobrir e participar.
IV - Objetivos:
Conceituais:
Saber o nome dos planetas estudados,
1. Identificar as letras do nome dos planetas,
2. Identificar algumas características dos planetas – permitindo reconhecer semelhanças e diferenças entre eles,
3. Contar a quantidade de letras em cada nome,
4. Saber a quantidade de planetas do nosso Sistema Solar,
5. Inventar planetas, seres etc.
6. Desenvolver habilidades criativas, auditivas e verbais,
7. Descobrir o que são seres vivos. Procedimentais:
1. Observar o céu, as plantas, as cores, longe e perto, dimensões,
2. Criar personagens,
3. Inventar histórias (individual e