Desenvolvimento Motor

INTRODUÇÃO
­­­A Psicomotricidade contribui de maneira expressiva para a formação e estruturação do esquema corporal e tem como objetivo principal incentivar a prática do movimento em todas as etapas da vida de uma criança. A Educação Física tem como objetivo estimular o desenvolvimento psicomotor. Segundo Le Boulch (1969), a Psicomotricidade: “Se dá através de ações educativas de movimentos espontâneos e atitudes corporais da criança, proporcionando-lhe uma imagem do corpo contribuindo para a formação de sua personalidade. É uma prática pedagógica que visa contribuir para o desenvolvimento integral da criança no processo de ensino-aprendizagem, favorecendo os aspectos físicos, mental, afetivo-emocional e sócio-cultural, buscando estar sempre condizente com a realidade dos educandos.”

DESENVOLVIMENTO

LATERALIDADE E DIRECIONALIDADE
O termo lateralização, vem do latim que quer dizer ‘’lado’’. São duas as teorias. Umarefere-se à herança, isto é, a dominância lateral estaria diretamente relacionada com fatores genéticos e a outra se refere à dominância de um lado do córtex cerebral sobre o outro, isto e, a dominância hemisférica seria a determinante da lateralização corporal. Em princípio, dois indivíduos de igual composição genética deveriam possuir a mesma lateralização, mas o estudo de Zazzo (1960) encontrou contradições na teoria genética, essasdiferenças de lateralidade em gêmeos idênticos tendem a provar que existem também fatores não genéticos determinantes da lateralidade corporal. Este autor estudou gêmeos monozigóticos, isto é, indivíduos com a mesma composição genética, encontrando neles lateralidades diferentes, sempre sem descartar as influências sócio-culturais que podem alterar a lateralização dos indivíduos. Quirós e Scharager dizem que: “a lateralidade se refere à prevalência motora de um lado do corpo, e que esta lateralização motora coincide com a predominância sensorial