Delinquência infantil

Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC-EaD.
Disciplina: Tópicos de História Social.
Unidade Pedagógica: Feira de Santana.
Curso: Licenciatura em História.
Tutora: Veraneide Santos
Aluno: Emerson Lago de Sant´Anna.
Data: 03/03/08

Delinqüência infantil e leitura. Uma dificuldade de leitura pode levar uma criança à delinqüência juvenil?

Há uma relação muito estreita entre leitura e pensamento, entre leitura e atitude e mais estreita ainda é a relação entre cidadania e maus leitores, de modo que as recentes descobertas na psicopedagogia, apontam para um grau de contigüidade entre leitura e delinqüência juvenil. O comportamento do delinqüente, no meio escolar, em geral está associado com alguma dificuldade de aprendizagem relacionada a linguagem. As crianças com dificuldade parcial de ler bem, quase sempre, são alunos isolados, mas alunos que procuram superar essas limitações lingüísticas utilizam de comportamentos mais agressivos, rebeldes e violentos. As notas baixas nas disciplinas refletem muito nas limitações cognitivas e lingüísticas dos maus leitores, mas a destreza no esporte, na arte, muitas vezes passam por outra sorte, revela um sentimento de rebeldia que pode perdurar na fase adulta. Em forma de regra os maus leitores são potencialmente os alunos que mais oferecerão problemas de indisciplina ao setor psicopedagógico da escola. Diante das dificuldades de leitura a delinqüência juvenil são tipos de problemas que caminham juntos e, portanto, exigem uma intervenção por parte dos agentes e autoridades educacionais. Uma política de leitura não apenas compensaria o déficit cultural dos alunos como também iria engajá-los no discurso da sociedade da informação. Enquanto isso sobra à difícil tarefa de domesticação de atitudes dos alunos por parte dos abnegados professores, em particular, os da rede pública de ensino, que se deparam hoje não apenas com dificuldades domésticas, materiais e pedagógicas nas