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CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA

Nome do cursista:MARIA MARCILIA MACIEL CURRÍCULO, CULTURA E CONHECIMENTO

Diante da proposta da presente atividade, vamos ressaltar as principais idéias do texto: Será a educação a culpada?”de Luiza Cortesão.
No nosso entendimento, discutir as questões das reformas sociais, econômicas e políticas que interferem na agenda curricular na escola, é considerado um assunto extremamente difícil, porém, muito oportuno para os dias atuais.
De acordo com a nossa visão e interpretação do texto, não compete a nós culpabilizar a educação diante de um contexto social tão amplo à ponto de sermos considerados “o problema”, os “bodes expiatórios”, sendo que muitos outros agentes da sociedade organizada devem ou deveriam também serem responsabilizados.
Os dois tipos de acusação à educação, do nosso ponto de vista, antagônicos, se tornaram os nossos principais objetos de discussão no grupo, que muito nos persuadiram.
A primeira crítica se refere à escola como sendo uma Instituição que contribui para manter o agravamento das desigualdades sociais, cuja denúncia tem origem no próprio interior da estrutura educativa, nos leva a contextualizar a real situação que vivenciamos em nossas escolas e refletir com muita consciência em todos os elementos estruturais que são “pregados” na educação a ponto de estabelecermos uma postura crítica diante da realidade educacional enfrentada por cada educador, no nosso caso, cada coordenador (a) na qualidade de formadores de opinião, cabendo tanto individualmente como classe, defender com muita legitimidade que o desejo (às vezes frustrados por uma política educacional insuficiente) é que a escola se obriga a oferecer a todos, condições de igualdade de acesso, possibilidade de ascensão social e melhores condições de vida por meio de um currículo adequado para corrigir as distorções sociais.
No segundo caso, responsabilizando a educação pelas dificuldades com as quais o atual