CURR CULO NA ESCOLA INCLUSIVA

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER
TASSIANE SUOTA – 322395 - 08/2014

PORTFÓLIO UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE II DE 2015.
LIBRAS

Relatório de atividades realizadas referente às disciplinas de Didática e Currículo escolar apresentado a UTA fundamentos pedagógicos Fase II de 2015, no curso de História
Tutor Local: Marta Nogas
Centro associado: Mandirituba/PR

MANDIRITUBA
2015

CURRÍCULO NA ESCOLA INCLUSIVA: O ESTIGMA DA DIFERENÇA

A inclusão não significa simplesmente matricular os educandos com necessidades especiais na classe comum, mas significa pensar em uma forma de favorecer a todos os estudantes em sua totalidade e também significa dar ao professor e a escola o suporte necessário à sua ação pedagógica. Surge a necessidade de se pensar um currículo para a escola inclusiva.
Sendo a educação Especial uma modalidade da educação escolar e insere-se nos diferentes níveis da mesma e portando cabe a cada um desses níveis de ensino se adaptar a um currículo que visam promover o desenvolvimento a aprendizagem dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais.
As Adaptações Curriculares são os ajustes e modificações que e devem ser implementadas para atender às necessidades educacionais de cada aluno, inclusive às necessidades educacionais especiais, de forma a fornecer-lhes o acesso ao conhecimento e seu uso funcional, na administração de sua própria vida, e no processo de transformação da sociedade.
E cabe a escola assumir o papel de propiciar ações que favoreçam determinados tipos de inteirações definindo em seu currículo uma pratica heterogênea e inclusiva e também precisa entender a diversidade como a construção histórica e social das diferenças que ultrapassem as características biológicas. Assim nesse repensar o currículo a escola tem que fazer alguns questionamentos, como estamos vendo a inclusão das crianças com deficiências nas escolas, no currículo encontra uma postura ética, em relação às crianças , vemos as crianças