Crise na educação

Crise na Educação e Escola, segundo Hannah Arendt
Em sentido geral, portanto, se a educação no mundo contemporâneo passa por uma crise aguda e sem precedentes, então é preciso compreender tal fenômeno situando-o no contexto da crise política do próprio mundo moderno. Para Arendt, vivemos numa“sociedade de massas” que prioriza as atividades do trabalho e do consumo; que deseja a novidade pela novidade, orientando-se apenas pelo futuro imediato; e que nada quer conservar do passado, consumando-se aí a perda da autoridade e da tradição.
No campo da educação, sobretudo conhecida por um pequeno escrito, “A crise da educação”, publicado em coletânea intitulada; Entre o passado e o futuro. Nele, a temática da decadência tanto da esfera pública quanto da esfera privada, longamente desenvolvida na condição humana, é analisada pela perspectiva da crise da autoridade e da tradição no mundo moderno. Na qual ela relata que contrário á política a ‘educação deve ser conservadora’.
Para a autora, vivemos num mundo em que qualidades como distinção e excelência cederam lugar à homogeneização e à recusa de qualquer hierarquia, aspectos que se refletem imediatamente nos projetos educacionais contemporâneos. À primeira vista, estas considerações parecem assumir um caráter elitista.
O aspecto para o qual Arendt chama a atenção em sua reflexão sobre a crise da educação contemporânea diz respeito ao fato de que as fronteiras entre adultos e crianças vêm se tornando cada vez mais tênues, problema que, por sua vez, põe em destaque a falta de responsabilidade e o despreparo dos adultos para introduzir os recém-chegados no mundo. Afinal, como proceder criteriosamente nessa introdução educacional ao mundo quando a velocidade das transformações desse mundo é de tal monta que ele permanece desconhecido e estranho mesmo para os adultos que nele habitam e que, portanto, deveriam conhecê-lo.
Para Arendt, portanto, o problema educacional é um problema político de primeira grandeza e não