Crianças abandonadas no brasil

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3

2 DESENVOLVIMENTO 4

3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 7

4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 8

INTRODUÇÃO

Neste trabalho, apresento um breve panorama das transformações culturais e epistemológicas que vêm ocorrendo nas sociedades ocidentais devido à imersão tecnológica em que vivemos com a consequente mudança nas subjetividades e nos modos de ação social. Usarei como base a forma de modernização no setor educacional, mas especificamente o uso do computador, voltando para a nossa realidade local, que assim como muitos outros estados ou cidades também foram surpreendidos com a chegada dessas ferramentas sem que os profissionais estivessem realmente preparados para colocá-las em uso. Desde o início da década de noventa alguns governos vêm investindo continuamente no aparelhamento das escolas públicas com a implantação de Salas de Informática, também chamadas de Laboratórios de Informática dentre outras denominações. No mesmo período as escolas particulares também começaram a investir pesadamente na montagem dessas salas e em equipamentos de multimídia, como datashows e telões. A partir do início dessa década, lá por 2002, muitas escolas já dispunham dessas salas e de um histórico de uso das mesmas, quase sempre ruim. Agora, no final dessa primeira década, já temos condições de fazer um bom balanço desse processo e dos resultados advindos dele. E o balanço é bastante negativo.

DESENVOLVIMENTO

A implantação de Salas de Informática nas escolas se baseou, na maioria das vezes, no pressuposto errado de que “faltava apenas o computador” para que o processo de modernização das escolas e do ensino se desse de forma natural, como se isso fosse um processo simples e automático. Além disso, como nossos gestores políticos entendem muito pouco de educação, mas adoram fazer “investimentos”, as Salas de Informática configuraram-se como uma ótima