CONTRIBUIÇÕES DA PSICANÁLISE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO

INSET _ ISTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E TEOLOGIA
PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO, SOCIEDADE E PSICANÁLISE
MESTRADO PROFISSIONAL EM PSICANÁLISE, EDUCAÇÃO E
SOCIEDADE

ANA CLAUDIA MORAES1

CONTRIBUIÇÕES DA PSICANÁLISE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NO ENSINO MÉDIO

RESUMO

Atualmente muito se tem falado sobre problemas na aprendizagem no Ensino Médio, porém trata-se de um tema que embora de grande abrangência, não é algo novo, pois, em toda a história da humanidade podem-se presenciar passagens de pessoas que se desenvolvem com facilidade e outras que possuem certas dificuldades de assimilar certas informações. Esse trabalho teve como objetivo investigar as contribuições da Psicanálise frente aos problemas de aprendizagem durante o Ensino Médio e quais os procedimentos por parte dos profissionais para minimizá-los. Frente a tais objetivos foi desenvolvido uma pesquisa bibliográfica, relatando os principais motivos que levam as crianças a tais distúrbios, e suas principais dificuldades vivenciadas no dia a dia. Foi também relatado o trabalho dos profissionais da Educação para contornar ou até mesmo reduzir tais dificuldades. Após o processo de desenvolvimento da pesquisa foi possível concluir que não existe formula pronta para ser aplicada, principalmente em adolescentes que se trata de seres humanos e nesse caso as estratégias são apenas algumas diretrizes no contato com adolescentes que apresentam problemas de aprendizagem. Estas estratégias estão abertas ás adaptações e reformulação por parte do docente, com o auxilio da psicanálise de acordo com o conhecimento que possui de cada adolescente em questão, e de sua própria vivencia em sala de aula.

Palavras Chave: Adolescentes. Aprendizagem. Psicanálise.

INTRODUÇÃO

Na década de 80, no século XX, o Brasil foi palco de grandes mudanças políticas e sociais e com elas, as mudanças educacionais. Diante deste contexto, um novo caminho emerge para a educação brasileira que, reflete e