CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS: São conteúdos ligados à questões de valores e normas e que não deixam de ser também atitudinais, porque é através desses conteúdos também que somos capazes de mudar nossas atitudes.
E a pergunta seguinte seria: Como trabalharmos os conteúdos procedimentais? E mais uma vez o próprio nome está nos dizendo: através de nossos procedimentos. Defendemos de fato a participação e a democracia? Então tenhamos uma estrutura de escola em que todos tenham a oportunidade de participar e escolher. Acreditamos mesmo na transparência? Que tudo seja transparente dentro da escola. E dentro dessa concepção, é claro que pode haver outra, as normas são decididas por todos. E o que precisa ficar claro nos conteúdos procedimentais é que existem outras formas de procedimentos que variam no tempo de no espaço. E que não são nem certas e nem erradas, são diferentes.

Deixar de ser conteudista, é portanto, deixar de dar conceitos prontos aos nossos alunos, achando que basta uma boa explicação usando o quadro, o mural, o retroprojetor, o slide, as novas tecnologias, fazendo uso desses recursos para desenvolver a atenção e a memória através da repetição. Dessa forma eu imponho um conceito ao meu aluno, sem espaço para reflexões e não fico perdendo tempo com “questionamentos desnecessários” e assim posso vencer os conteúdos propostos para o curso. E aqueles que prestaram a atenção às minhas palavras, que copiaram tudo do quadro, que fizeram todos os exercícios de fixação e que estudaram com certeza farão uma boa prova. Mas será que tudo isso não servirá somente para fazer uma boa prova, conseguir um bom conceito e passar de ano? Isso não é muito pouco?

Não podemos nos esquecer, e é o que os teóricos da educação, que arranjam jeito para tudo se esquecem: para isso é preciso mudar a estrutura da escola, e principalmente a estrutura de sala de aula. A única certeza é que precisamos mudar de atitude, mudar de postura. Temos uma tradição