Concepções e linguagem

Atividades: pag.65
1. Faça um levantamento dos principais problemas de ortografia, pontuação, referencia e encadeamento de orações encontradas no texto.
No texto, pode notar que existem muitos erros de ortografia, a criança troca algumas letras o “q” pelo “g”, troca o “m” pelo “n”, é comum algumas crianças confundirem o sentido da escrita, começando a partir da direita, ou trocar letras, pode notar que o aluno repete constante mente as mesmas palavras, orações relativa copiadoras, o texto não tem pontuação, ela engole algumas palavras no meio do texto exemplo: “o Lobão das florestas ele caio no cho”, mais o certo era “chão”, na mesma frase podemos notar , que ele coloca algumas palavras em plural , aonde não poderia ser.
Palavras com /rr/ ele escreve apenas com um /r/, exemplo: “corendo para a casa”, o correto seria “ correndo para a casa”. A criança também junta às palavras observe essa frase: - você mimpaga oces bobos arrrarara... Essa frase nos mostra que tem muitos erros de ortografia no texto, ele não começa a frase com letra maiúscula, ”mimpa” o correto e me paga, separado, “oce” ele quis dizer “você”, e ele repeti novamente a mesma palavra, a palavra bobos, a criança troca o /l/ pelo /b/, o correto é “lobos”.
Nesse tipo de situação e preciso trabalhar com muita leitura com a criança, nunca dizer que ela fez errado, por que isso pode causar um bloqueio na mente da criança, e preciso fazer com que ela enxergue seus erros através de comparações, exercícios, textos.

2. Prepare atividades para ajudar o aluno a resolver os principais problemas apontados por você:

1. Nome da atividade: Sinais de Pontuação

2. Público alvo: alunos do quarto ano do Ensino Fundamental

3. Objetivo: - Levar o aluno a empregar corretamente os sinais de pontuação, em frases e textos. -Perceber a necessidade de melhorar seus textos por meio do aprimoramento da linguagem e do uso de elementos linguísticos apropriados.
-Explorar oralmente as diferenças de