Concepções de linguagem

Introdução aos estudos linguísticos.
Toda e qualquer metodologia de ensino articula uma opção política que envolve uma teoria de compreensão e interpretação da realidade. A língua portuguesa deve ser ensinada porque diz respeito a uma concepção de educação, quanto a uma concepção de linguagem.
Para que se possa fazer uma opção, é preciso conhecer um pouco sobre os pressupostos que fundamentam as concepções.
Procure em artigos, em textos que se ocupam da linguagem (Linguística) e até no PCN, as concepções de linguagem relacionadas aos estudos tradicionais, aos estudos da área de comunicação-linguagem como comunicação e aqueles relacionados à linguagem como interação. Faça uma síntese pessoal - não copie. Cite as fontes consultadas.
Procure comentar as implicações de cada uma dessas tendências.
As três concepções são:
1.1 A concepção de linguagem como expressão de pensamento
É um princípio sustentado pela tradição gramatical. Consiste na ideia de que a linguagem era considerada como uma tradução do pensamento e gramática normativa e estática onde o conceito de certo e errado era imprescindível para a distinção do ser falante, ou seja, sem espaços para variações linguísticas e valorizando a importância das regras a serem seguidas.
1.2 Na linguagem como instrumento de comunicação
A língua é vista, historicamente, como um código, capaz de transmitir uma mensagem de um emissor a um receptor. É onde se transmitem mensagens formadas através de nossos pensamentos. Onde os alunos fazem do aprendizado uma busca do conhecimento desenvolvendo capacidades comunicativas. A escola e o professor são facilitadores do conhecimento e da compreensão tornando-o ser social e sujeito a comunicação.
1.3 Conceber a linguagem como forma de interação
Significa entendê-la como um trabalho coletivo. Um ensino capaz de desenvolver caminhos de interação humana. Os alunos passam a ter um aprendizado ativo, percebendo a língua e seu uso de forma mais clara no seu cotidiano, sem aprender