Conceitualiza o e contextualiza o da Educa o de Adultos

Conceitualização e contextualização da Educação de Adultos
Refletir sobre a Educação de Jovens e Adultos no Brasil significa repensar sobre todas as ações já colocadas em pauta e suas diferentes tentativas de implementações. Todas estas ações giraram em torno da realização de movimentos de educação popular, dos programas, projetos e das campanhas de massas. Estas últimas apresentadas no passado como medida salvadora . É obvio que todas as ações apresentaram-se revestidas de diferentes intencionalidades políticas, ideológicas e econômicas, as quais refletem diferentes períodos históricos.
Os diferentes períodos históricos são decorrentes das alterações econômicas e sociais, determinando como pensar e fazer educação; assim, a educação de adultos, expressa em termos de referências teórico- filosóficos e metodológicos, apresenta concepções diversas decorrente de diferentes períodos, que fundamentam diferentes práticas pedagógicas.
Ao longo das décadas, os múltiplos discursos realizados por diferentes grupos atribuem a esta modalidade de ensino diferentes conceitos. Todos conceitos relacionados à educação de jovens e adultos refletem os contextos ideologizantes e, para compreender tais conceitos, torna-se necessário compreender a intencionalidade que os definiram e o construíram . Daí, o motivo pelo qual precisamos analisar diferentes cenários nos quais foram criados e os sujeitos que os desenvolveram. A descoberta e a compreensão destas intencionalidades também nos possibilitam avanço, pois, a partir do que conhecemos, podemos negar, afirmar ou reconstruir, como forma de fundamentar e garantir o real acesso com qualidade das populações socialmente , economicamente, excluídas das políticas educacionais para jovens e adultos.
Outro aspecto a ser considerado, o acesso às políticas públicas não significa apenas beneficiar-se dos recursos e serviços que estas disponibilizam ,mas, principalmente, de construí-las, desconstruí-las coletivamente, ampliando, criando novos