CONCEITO DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SUA RELAÇÃO COM A ALFABETIZAÇÃO

CONCEITO DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA E SUA RELAÇÃO COM A ALFABETIZAÇÃO

Consciência fonológica é a habilidade de perceber a estrutura sonora de palavras, ou de parte de palavras. Esse tema tem sido muito debatido porque, segundo pesquisadores, existe forte relação entre a consciência fonológica e o aprendizado da leitura e escrita.
, há dois níveis nessa habilidade: a consciência de que a língua oral pode se segmentar em unidades, ou seja, a frase se divide em unidades, estas em sílabas e as sílabas em fonemas e a consciência de que essas unidades se repetem em diferentes palavras faladas. Rimas, aliterações, consciências sintática, silábica e fonêmica são habilidades relacionadas à consciência fonológica. Na rima, há correspondência a partir da sílaba tônica de duas palavras: o som é o mesmo, independente da grafia, com em moço e osso. Na aliteração, há correspondência no início e no meio de palavras (como em apitos, filho, comigo). A consciência sintática é a capacidade de segmentar a frase em palavras e organizá-las numa seqüência com sentido. Já a consciência silábica é a capacidade de dividir palavras em sílabas. A consciência fonêmica, última que a criança tende a adquirir, é a capacidade de analisar os fonemas e de relacionar esses fonemas com as “letras” que os representam.
A consciência fonológica é diferente do método fônico de alfabetização”. Aplicar o método fônico para trabalhar a consciência fonológica, “seria um retrocesso”. Pesquisas das últimas décadas apontam que a criança formula hipóteses e constrói conhecimentos ao se familiarizar com as formas de escrita do dia-a-dia e ao refletir, com o professor, sobre a natureza e o funcionamento da língua escrita. Músicas, poesias, parlendas e trava-línguas são recursos que podem auxiliar no desenvolvimento da consciência fonológica.