Conceito behaviorista

O Behaviorismo na Educação

Centro Universitário Claretiano Polo: São José do Rio preto Licenciatura em Artes Disciplina: Psicologia da Educação Professora: Juliana da Rocha Picado Início do projeto-11/02/2012 Termino do projeto-08/04/2012 Alunos: Cássia P. Fagundes dos Santos RA-1070641 Hilda Rocha Pinheiro Otilia Eugênia Erlacher RA-1071961 RA-1070343

O Behaviorismo na Educação
Trabalho realizado sob a orientação da professora Juliana da Rocha Picado no curso de licenciatura em artes na disciplina de Psicologia da Educação

Objetivo:
Compreender e analisar os conceitos behavioristas em sala de aula.

Introdução:
O conceito de “O termo Behaviorismo foi utilizado inicialmente em 1913 em um artigo denominado “Psicologia: como os behavioristas a veem” por John B. Watson. "Behavior" significa "comportamento" e ele definiu como: "Um ramo experimental e puramente objetivo da ciência natural. A sua meta é a previsão e controle do comportamento...". Watson postulava o comportamento como objeto da Psicologia. O Behaviorismo nasceu como uma reação à introspecção e à Psicanálise que tentavam lidar com o funcionamento interior e não observável da mente. Comportamento reflexo ou respondente: O Comportamento Respondente é um tipo de interação em que a resposta é emanada imediatamente após a apresentação do estímulo. Ivan Pavlov descreveu a obtenção do comportamento respondente condicionado como sendo formado por estímulos pareados que têm certa resposta. A forma mais simples do comportamento respondente é reminiscente ao que Aristóteles chamava de lei de contigüidade, que diz: "Quando duas coisas ocorrem juntas, o aparecimento de uma irá trazer a outra à mente" Resposta condicionada: A Psicologia, que deveria tomar a designação de Reflexologia, circunscrever-se-ia ao estudo dos reflexos. Os reflexos – inatos ou condicionados – seriam o fundamento das respostas dos indivíduos a estímulos provenientes do meio. Os trabalhos de Pavlov representam um grande passo na