COESÃO GRUPAL NA REDE PÚBLICA DE ENSINO
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“COESÃO GRUPAL NA REDE PÚBLICA DE ENSINO”Instituição colaboradora:
Centro de Aprendizagem Sônia Mendonça de Araújo, Carangola-MG
“NÍVEL DE COESÃO GRUPAL ENTRE PROFISSIONAIS DA REDE PÚBLICA DE ENSINO” Autores:
* Anna Carolina Stutz Wanzeler Janiques; Heriã Rodrigues da Costa; Lucélia Chaves Faria Rios e Marcos Areal Folly.
Acadêmicos do 5º. Período do curso de Psicologia do Centro Universitário São José de Itaperuna/RJ. Endereços para correspondência: carol.stutz@hotmail.com; heriarodrigues@hotmail.com; lucelinha-chaves@hotmail.com; marcos_areal@hotmail.com.
** Érica Henrique Ribeiro de Andrade. Mestranda em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual Norte Fluminense. Especialista em Psicopedagogia Institucional. Especialista em Psicanálise. Docente do curso de Psicologia e Pesquisadora do núcleo de Pesquisas do Centro Universitário São José de Itaperuna/RJ. Endereço para correspondência: ericahribeiro@yahoo.com.br
PALAVRAS CHAVE: coesão grupal, rede pública de ensino JUSTIFICATIVA e OBJETIVOS: O ser humano desde o seu nascimento desenvolve relações sociais entre os seus, ou seja, entre o seu grupo. Entendemos então, que o ser humano é simultaneamente um ser sociável e necessita ser socializado. A coesão grupal é um dos fenômenos que ilustra a vivência do homem em seus grupos. A presente pesquisa objetivou estudar o nível de coesão grupal entre os funcionários da rede pública de ensino, tendo como amostra os funcionários da escola municipal Centro de Aprendizagem Sônia Mendonça de Araujo, Carangola-MG, que possui 14 funcionários, sendo 9 professores, 3 serventes e dois coordenadores. METODOLOGIA: Utilizamos como ferramenta um questionário com questões objetivas, tendo como base a Escala Likert. O referido questionário foi composto por itens relacionados a aspectos da coesão grupal. Após os questionários aplicados, foram tabulados gerando dados para análise.
RESULTADOS E CONCLUSÕES: Na escala