Ciencias

2 Introdução Vivemos em um mundo conquistado, desenraizado e transformado pelo titânico processo, tecno - cientifico evolutivo, tanto no contexto, humano quanto animal, desde os primórdios. Sabemos, ou ao menos é razoável supor, que ele é infinito. Onde as ciências naturais formam um campo de conhecimento vasto, e por vezes complexo, consolida –se como uma das maiores áreas de produção de conceitos e de símbolos abstratos. Contudo, é capaz de fornecer, por meio da experimentação condições adequadas para os contatos iniciais, com esse mundo de noções e de concepções vagas. Visto dessa, forma, o ensino das Ciências Naturais podem se transformar em um importante campo de estruturação lógica, em que a criança pode iniciar sua formação intelectual e atitudinal. Na tentativa de integrar os conhecimentos próprios da área de Ciências Naturais, como experiência pedagógicas desenvolvidas em sala de aula, este trabalho foi idealizado partindo dos princípios: Reflexão e Praticas Educativas. Considerando que o aprendizado cientifico pode ser aprendido a todo momento, fazendo parte do dia a dia do aluno.
3. 3 Os PCNs para o Ensino de Ciências abrangem o contexto de vivência da realidade dos alunos na sociedade atual? •QUESTÕES EXISTENCIAIS. • A CIÊNCIAS NATURAIS E AS DEMAIS CIÊNCIAS A QUE A ENVOLVE. • INTERVENÇÃO DO HOMEM EM SEU MEIO E MEIO AMBIENTE. • COMPREENSÃO DA NATUREZA. • APRENDIZADO LÚDICO E PRAZEROSO. • DESPERTAR A CURIOSIDADE. •APRENDER PARA SER CIDADÃO CONSCIENTE. Os Parâmetros Curriculares Nacionais têm como objetivo auxiliar o educador no desenvolvimento de seu trabalho, dando amplitude para que o trabalho desenvolvido, interage com as constantes transformações que envolve o ser vivo. Através do aprendizado de ciências naturais torna se possível produzir conhecimentos, dando autonomia ao ser humano, criando o espaço para o autoconhecimento, e do esta a sua volta, tornando o mesmo o construtor da história da humanidade.
4. 4 Os PCNs para o Ensino de Ciências