ciencias politicas

EDUCAÇÃO AMBIENTAL
A Educação Ambiental, segundo Arlindo Philppi Jr. e Maria Cecilia Focesi Peliconi (2005, p. 03), vai formar e preparar cidadãos para reflexão crítica e para uma ação social corretiva ou transformadora do sistema, de forma a tornar viável o desenvolvimento integral dos seres humanos.
Assim sendo, a ideia de introduzir a educação ambiental em um contexto pedagógico visa a interdisciplinaridade das matérias, como história, ciências, ciência social, economia, física, entre outras, sendo possível assim, interagir todos os níveis existentes em uma unidade escolar para uma conscientização comum. A abordagem multidisciplinar na educação ambiental permite a identificação das causas sócio-econômicas políticas e culturais de geradores de problemas ambientais. A população esta cada vez mais envolvida com as tecnologias e o cenário urbano, perdendo dessa maneira a relação natural que tinha com a terra.
Dentro deste contexto, é clara a necessidade de mudar o comportamento do homem em relação à natureza. A educação ambiental se propõe atingir todos os cidadãos através de um processo pedagógico permanente, que procura orientar e conscientizar o educando sobre a situação mundial do meio ambiente.
E no sentido de contribuir para uma base teórica em Educação Ambiental, traçamos aqui alguns princípios com base nas teorias de Jean Piaget e Vygotsky.
Para Vygotsky, o desenvolvimento se da com base nas relações sociais. O autor define três estágios bem definidos nesse processo de aprendizado. Primeiro aprende a reconhecer os objetos e suas formas, depois em uma fase linguística, associa e define palavras aos objetos. No terceiro estágio, define conceitos, finalidades e funcionalidades aos objetos e tudo o que o cerca.
Piaget não acredita que o conhecimento seja inerente ao próprio sujeito, nem que o conhecimento provenha totalmente das observações do meio que o cerca.
O referido estudo visa demonstrar as filosofias aplicadas a educação, como são