ciencia

CIÊNCIA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO: ALGUNS DESAFIOS E
PROPOSIÇÕES DA EDUCAÇÃO E DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA1
Profa. Ms. Jessica Norberto Rocha2

Em um mundo cheio de produtos de pesquisa científica, a alfabetização científica se tornou uma necessidade para todos.
Todos precisam usar informações científicas para fazer escolhas que surgem no cotidiano. Todos precisam estar capacitados a se envolver inteligentemente em discursos e debates públicos sobre assuntos importantes que envolvem ciência e tecnologia. E todos merecem compartilhar o entusiasmo e a satisfação pessoal provenientes da compreensão e aprendizagem sobre o mundo natural.

National Research Council (Estados Unidos, 1996, p. 1)

Há quase duas décadas, o documento National Science Education Standards
(1996), do National Research Council, publicado nos Estados Unidos, já enfatizava a importância da alfabetização científica para o cidadão e a colocava como meta para o século XXI. Hoje, de maneira especial no Brasil, a motivação não é diferente: a alfabetização científica passa a ser compreendida como necessidade para a formação de uma educação cidadã e da cultura científica. Tal motivação ocupa um espaço que vai da prosperidade nacional ao reconhecimento da importância do conhecimento científico para a cultura humana, incluindo, em seu significado, o exercício da cidadania (na avaliação de riscos e nas escolhas políticas), o desempenho econômico e as questões de decisão pessoal.
A educação científica, como propõe a Declaração da Organização das Nações
Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO, 2003), “em todos os níveis e sem discriminação, é um requisito fundamental para a democracia. Igualdade no acesso
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Este texto é fruto de estudos e reflexões realizados durante a escrita da minha dissertação de Mestrado em
Divulgação Científica e Cultural da UNICAMP, intitulada A Cultura Científica de professores da Educação Básica: a experiência de formação a distância na