Cidadania...

Cidadania: Uma Questão de Leitura e Escrita?

1. INTRODUÇÃO: É sabido que a leitura é uma das mais eficientes “portas” de desenvolvimento da cidadania. No entanto, esta “porta” está localizada dentro de um labirinto no qual a grande maioria da população brasileira se perde, por não ter domínio ou conhecimento das ferramentas necessárias para uma leitura de qualidade, através da qual o senso do cidadão é despertado e amadurecido. A partir desta análise, nota-se a necessidade de uma melhor informatização sobre o real sentido da cidadania, e, por isso, aprofundaremos, através deste, a discussão sobre a relação entre a leitura e a cidadania. Com isso, objetivamos analisar a importância da leitura para a formação da cidadania, bem como a melhor informatização sobre o assunto. Para este fim, a metodologia utilizada foi uma pesquisa do tipo bibliográfica, por meio do texto “Leitura de Mundo” de Pedro Demo. O estudo foi importante, pois possibilitou um maior entendimento sobre a problemática apresentada anteriormente, além de nos informar sobre a forma como a leitura deve ser praticada para a formação de cidadãos conscientes.

2. DESENVOLVIMENTO: Quando tomamos como base de análise a leitura institucional ofertada na escola, temos nessa situação o fornecimento de um texto pronto, escolhido pelo professor para que o aluno leia e interprete. Quando o aluno realiza sua interpretação, seja ela escrita ou verbal, o professor avalia a capacidade de compreensão deste aluno acerca do texto. Na maioria das vezes esse é o maior objetivo do professor, assinalando que sua responsabilidade sobre o aluno se encerra de maneira satisfatória se a interpretação do aluno for coerente a que o próprio professor tenha do texto apresentado. Ao direcionarmos o foco, não apenas para a interpretação do texto, e sim para uma análise crítica deste aluno sobre o texto apresentado pelo professor,