CI 029 TC

EDUCAÇÃO SUPERIOR E CIDADANIA

Fernando Botto Lamóglia1 - PUCPR [e-mail] Maria de Lourdes Gisi2 -PUCPR [e-mail] Resumo
O presente artigo foi elaborado a partir de pesquisa sobre cidadania e sua relação com a educação superior. Os referenciais teóricos pesquisados apresentam amplitudes conceituais da cidadania bastante significativas, levando a crer que a depender da época, do local e do próprio contexto em que foi estudada, teve seu significado afetado pela história. Daí a conclusão de alguns autores referirem a cidadania a uma construção histórica, que pode significar desde uma mera ciência de deveres e obrigações ao efetivo exercício dos direitos civis, políticos e sociais. Dentro deste contexto, a educação superior merece destaque, por ser um dos institutos capazes de atuar efetivamente na construção da cidadania. A construção e a formação para o exercício da cidadania também são papéis do educador e representam um desafio que deve ser enfrentado. Uma das dimensões que deve ser considerada quando se observa a atuação do docente é a influência do mercado na célere capacitação técnica dos estudantes. Tal influência decorre, sobretudo, do intenso processo de globalização a que estamos inseridos, tanto em relação a questões econômicas, quanto educacionais. A globalização gerou uma mudança nas relações de produção impulsionadas pelos avanços tecnológicos. A ultra-especialização técnica é supervalorizada pelo mercado e, a depender deste, haveria tão-somente a busca pelo desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas ao trabalho. Neste contexto, pode-se extrair que a educação superior tem orientado seu desenvolvimento em busca de uma capacitação dos estudantes para as exigências do mercado de trabalho, em detrimento da construção da cidadania que também é missão da educação superior. A finalidade deste trabalho é, portanto, a partir de um diálogo teórico-conceitual, promover a reflexão do papel da educação superior como espaço