Centro histórico escolar

CENTRO HISTÓRICO

Nome: Neuci Facci Titulação: Especialização em História Social do Trabalho Categoria: Professora Ensino Médio/PDE Instituição: SEED – Instituto de Educação Estadual de Maringá Email: [e-mail]

RESUMO Os arquivos, em suporte papel ou eletrônico, das escolas estão sem organização e não têm demonstrado algum sentido para sua comunidade (alunos/as, professores/as, administração, etc). Organizar esse material, em um suporte passível de divulgação – imagético, por exemplo - para toda a comunidade escolar e acadêmica será o mesmo que retirá-lo do silêncio e do esquecimento, abrindo caminho para o uso da narrativa, da pesquisa e da memória. Ele dará sentido para a comunidade que participa e compreende o valor de seu patrimônio e da sua história, percebendo também o cotidiano e a conexão com a história regional e global. Como o principal papel da escola é formar cidadãos livres e participativos, o acervo de escola restitui sua memória. As instituições de educação possuem informação e documentação para atender leis e normas federais, estaduais pertinentes à educação. Nessa documentação existe informação sobre a comunidade que é atendida pelas escolas; ali se inclui atas de reuniões, documentos dos alunos, documentos dos professores (pessoais, projetos pedagógicos, projetos de gestão da direção, etc.) e biblioteca (acervo, fichas de circulação de livros, etc.) e documentos imagéticos (filmes, fotos). Esse material de uso cotidiano será utilizado por pesquisadores (historiadores, economistas, sociólogos, antropólogos, etc.). Para ser usado antes deve receber tratamento arquivístico: a classificação de modo que reflita, claramente, a organização e as funções que a produziram. Palavras-chave: Arquivística. Documentação Escolar. Acervo imagético.

ABSTRACT School archives, in either paper or electronic form, lack organization and have shown to be of no use for their community (students, teachers, school managers, etc.). Organizing such