Cartografia

2ª parte
A cartografia é a arte de desenhar mapas. Para se desenhar um mapa, o desenho é realizado a partir da observação do local. Em sala de aula o professor pode valorizar a observação e incentivando o registros dessas observações por parte das crianças. O estudo do desenho dos mapas deve ser representado por todos os possíveis detalhes do local observado. Detalhes como uma árvore, as montanhas, um rio, um bosque entre outros. Para melhor fixação do assunto pelas crianças, uma opção é o professor trabalhar com os mapas, um jogo de caça ao tesouro. A leitura dos mapas, confeccionado pela professora, ajuda no desenvolvimento da leitura, na representação e interpretação de mapas.
Partindo do ponto de que é na infância que ocorre uma melhor aprendizado do espaço, é importante trabalharmos tal questão com as crianças. O que tem ao seu lado direito, do lado esquerdo, na frente, ou o que tem na frente da casa, atrás da casa, na rua do lado direito, lado esquerdo entre outras coordenadas. Atividades que visam a percepção de um objeto e sua representação sob diferentes ponto de vista auxiliam as crianças na sistematização de suas percepções no que diz respeito localização.
Atividades que envolvam a construção de maquetes é interessante para uma melhor fixação do conteúdo. Observar nos desenhos dos alunos o lado sentimental da criança, por exemplo, ao desenhar algo que goste, uma igreja, ou um campo de futebol, elas desenham a figura maior que outras representações feitas. Lembrando de sempre privilegiar o desenho do aluno e elogiá-lo. Outra atividade que pode ser passada pelo professor, é o método do barbante. Por exemplo: caso o aluno for desenhar a sala de aula, ele pega um barbante e mede a altura da parede, ai divide o barbante em quantas vezes for necessária para que ele caiba no desenho do aluno. Outro método de analisar as representações é o uso das cores, pois elas permitem às crianças ressaltarem, em suas representações, experiências individuais e