brinquedoteca

1 INTRODUÇÃO
O presente trabalho visa analisar e pesquisar qual a contribuição dos brinquedos e brincadeiras no desenvolvimento do processo de aprendizagem da criança, bem como diagnosticar se as escolas municipais de Educação Infantil (CMEI), Ensino Fundamental (EF) e os Centros de Referência de Assistência Social (CRAS),do município de Uberaba-MG,possuem em seu âmbito organizacional ,uma brinquedoteca para o melhor desenvolvimento da criança . A pesquisa se justifica pela necessidade de enaltecer que as atividades lúdicas mediadas, realizadas na brinquedoteca a partir da inter relação dos jogos e brincadeiras com os conteúdos dados, contribuem e favorecem com o processo de formação do conhecimento no aluno. Está voltada, sobre a importância do brincar e de ter a Brinquedoteca ’’cantinho lúdico’’ na realidade da Educação Infantil,embora ,se sabe que a utilização do brincar na prática pedagógica ,vai além das barreiras da educação infantil e podendo ser utilizada em todos os níveis de ensino ,pelo educador . Na perspectiva sócio-histórica de desenvolvimento do sujeito ,os estudos e pesquisas vigotskyanos demonstra que a criança interage com o brinquedo,desde cedo,com a cultura em que vivencia, o existir de uma brinquedoteca está ligada a importância do brincar na vida infantil,a brinquedoteca se estrutura na consciência do papel fundamental que o brincar ,em todas as suas faces ,exerce no denvolvimento das potencialidades da crianças nos níveis:social,cultural.emocional,físico psicológico e intelectual. Com isso, a importância da conscientização ,de todos os envolvidos no planejamento pedagógico e o aumento de verbas ,direcionadas a criação de novas brinquedotecas, incentivando o brincar para um melhor desenvolvimento da criança,sendo este assegurado como um direito no Art.16 do Estatuto da Criança e do Adolecente-ECA.

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2 DESENVOLVIMENTO
A brinquedoteca não é somente um espaço com