biologia

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

Facip-Pontal

Construçao do conhecimento Interdisciplinar I
Tania Silvestre
Pedagogia Noturno
5° periodo

Nágela Silva Nunes

Fichamento:o que significa curriculo disciplinar?
…a qualificaçao do curriculo como disciplinar pressupoe a existencia de um curriculo não disciplinar.(p.181)
(…)a disciplinaridade sob tres aspectos ,trabalha com tres argumentacoes centrais:a comparticao do saber esta na base da ciencia modernas,constituindo se em uma tendencia basica do saber humano,b-a disciplinarizaçao pedagogica e uma decorrencia da disciplinarizaçao epistemologica e permitiu que o processo pedagogico passasse pelo crivo do rigido controle;e c- o controle do saber e uma forma de exercicio do poder e a escola e uma das ferramentas desse exercicios.(p.182)
As areas ou disciplinas a serem trabalhadas pelo curriculo derivam das finalidades da educaçao e são hierarquizadas de acordo com seu valor como formas de disciplina mental.(p.183)
O preço de analisar a disciplinarizaçao da escola pela disciplinarizacao da sociedade moderna me parece ser a falta de perspectiva de rompimento desses mecanismos de controle,a não ser pelas proprias mudanças do modo de produçao,que altera os fluxos de produçao e principalmente de difusao de informaçao e esgarça os vinculos socias modernos.(p.184)
… a escola e um lugar de contetualizaçao do conhecimento cientifico segundo regras.(p.185)
Não a escola como lugar de disciplinazaçao seja do conhecimento seja dos corpos.Nao a escola produto de um conhecimento escolar que envolve tambem formas de aprender e de ser.Mas uma escola que enfrenta barreiras de diferentes ordens culturais,socias,temporais,espaciais e materiais,apostando na integraçao ou na interaçao entre as pessoas. (p.185)
Objetar que as disciplinas formalmente estabelecidas fazem partes e,de certa forma,condicionam os saberes cotidianos do sujeito.(p.186)

Sintese do texto Disciplinaridade e Transversilidade
A