Bhaskara formulas

FÓRMULA DE BHÀSKARA E RESOLUÇÃO DE EQUAÇÃO DO 2º GRAU INSPIRADOS EM PROCEDIMENTOS DO PAPIRO DE MOSCOU E RHIND Hélio Oliveira Rodrigues – SEE/PE helio/[e-mail] José Roberto da Silva – UPE; FAINTVISA/PE; FUNESO/PE [e-mail] 1- Introdução A História da Matemática é um campo de investigação que tem crescido bastante tanto em termos científico em si, como no campo educacional e conseqüentemente tem trazido grandes contribuições, principalmente no que se refere à socialização do conhecimento matemático. Em busca de desvendar procedimentos e ou conhecimentos utilizados por civilizações antigas, estudiosos de todo mundo tentam revelar fatos ainda não apontados no campo da História da matemática. Por sua vez, no campo educacional o uso da História da Matemática como recurso metodológico na prática pedagógica, vêm avançando nos últimos anos como pode ser constatados em Fragoso (2000), Baroni (2001) e Costa (2003), dentre outros. Isto tem oportunizado uma imensa quantidade de materiais, os quais dentre várias implicações servem até mesmo para motivar, divulgar e resgatar a história de seu passado (de mais de 25.000 anos). Um dos aspectos mais debatidos e estudados tanto no campo psicológico quanto dos fenômenos didáticos é a questão da passagem da aritmética para álgebra conforme apontam estudiosos de todo o mundo, enfocando tanto a natureza Psicológica das competências envolvidas quanto dos fenômenos didáticos, onde se pode caracterizar a dificuldade de acoplamento entre a aritmética e a álgebra. Isto aponta que mesmo diante dos avanços da didática e da Psicologia existem ainda muitas dificuldades a serem enfrentadas. Por sua vez, diante das dificuldades enfrentadas por professores e alunos durante o processo de ensino-aprendizagem, cabe ir a busca de recursos que possam melhorar a forma de apresentação dos conteúdos por parta dos professores visando uma

Anais do VIII ENEM – Minicurso GT 2 – Educação Matemática nas Séries Finais do Ensino