BERGER

BERGER, Peter; LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade,
Petrópolis: Vozes, 2006.
O tema central do livro é a dialética estabelecida entre a realidade construída e que se constrói e o próprio conhecimento desta realidade que seus autores­atores possuem. Os autores realizam a análise fenomenológica da realidade da vida cotidiana, com os conceitos essenciais para interpretar a vida cotidiana O centro da argumentação de Berger e Luckman se dá nas Partes II e
III da obra, quando tratam, da sociedade como realidade objetiva, destacando os problemas da sociologia do conhecimento e da sociedade como realidade subjetiva, fazendo uma ponte teórica sobre os problemas da psicologia social.
Ao compartilhar hábitos, crenças e valores, são construídos socialmente os padrões de legitimação e de aceitação de regras. Os termos chave “realidade” e “conhecimento” estão presentes na linguagem cotidiana, ao mesmo tempo em que se encontram plenas de indagações filosóficas ao longo da história. A
“realidade” pode ser definida como a qualidade própria dos fenômenos que reconhecemos como independentes de nossa própria vontade e
“conhecimento” como a certeza de que os fenômenos são dotados de realidade, com suas características específicas que os tornam distintos de outros fenômenos e, portanto, socialmente relativos. Berger e Luckmann exemplificam: o que é real para um monge do Tibet não é o mesmo para um empresário norte­americano. Do mesmo modo o conhecimento é diferente entre as sociedades.
Por ter como preocupação central a ação objetivada do homem, utiliza métodos empíricos para dar conta de problemas de pesquisa concretos, à luz da teoria. Assim, busca entender os modos gerais pelos quais as realidades se dão como conhecidas nas distintas sociedades. O objeto da sociologia do conhecimento é “a construção social da realidade”. Essa expressão, “sociologia do conhecimento” foi criada por Max
Scheler, filósofo, em um contexto específico, a