Behaviorismo

TEORIAS PSICOLÓGICAS DOS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO E DE APRENDIZAGEM
Teorias comportamentistas (Base Empirista)
As teorias comportamentistas receberam a influência do empirismo que traz a ideia de que todo conhecimento provém da experiência, o que ocorre pelos órgãos dos sentidos, do funcionalismo alicerçou a explicação do comportamento como uma resposta adaptativa ao meio ambiente e do positivismo buscou a ideia de objetividade, representada pelo uso da experimentação.
As teorias comportamentistas são, comumente, chamadas de associacionistas, exatamente pela ideia da associação entre estímulos.
Teoria de Condicionamento Clássico de I.Pavlov
Generalização: estímulos semelhantes aos que originalmente foram condicionados produzem a mesma resposta. Ex.: uma criança que foi mordida ou atacada por um cão passa a temer animais que apresentam alguma semelhança com o cachorro.
Discriminação: refere-se a diferenciação de estímulos.Ex.: os provadores de vinho , por exemplo, graças ao seu refinado senso de discriminação, podem reconhecer, ao degustar essa bebida, o ano de produção, a região produtora, o teor alcoólico outras características do produto.
Teoria do Condicionamento Operante B. Skinner
O termo operante se aplica a uma classe de respostas em relação funcional com o meio ambiente, ou seja, uma relação voluntária em contraste com a relação involuntária típica do condicionamento respondente.
Segundo essa teoria, os indivíduos aprendem com as consequências de suas ações. As pessoas tendem a repetir o comportamento satisfatório e a evitar aqueles que não trazem satisfação. Esse é o princípio explicativo do condicionamento operante.
As consequências que fortaleceram o comportamento são chamadas de reforço.
Skinner classificou assim os reforços presentes na relação do individuo com as estimulações do meio:
Reforço positivo: refere-se a todo estimulo que, quando segue a uma resposta, aumenta a força desta, ou seja, aumenta a probabilidade de sua