Avalia O Escolar

Both, Ivo José. Avaliação Planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 3. Ed. Ver. Curitiba: Ibpex, 2011. Página da atividade 175.

Avaliação Escola
Ouvindo as pessoas, percebi que todas não estudam por falta de situação financeira, pois seus pais precisavam que os filhos mais velhos cuidassem dos mais novos em casa.
Vendo hoje são o contrário muitos pais se sacrificam para que permaneçam na escolar.
Das pessoas que entrevistei estão estudando hoje, já sabem escrever seu próprio nome, com sorriso nos lábios. Mas por outro lado, como trabalho na escola observa que tem muitos pais que não sabem assinar seu próprio nome.
Isso mostra que muitas escolas estão despreparadas para lidar com tal situação. Mas as próprias pessoas já acostumaram com ela, pois colocam o seu emprego em primeiro lugar.
Com a pesquisa que fiz e com o debate em grupo chegamos a seguinte opinião:
Essa igualdade de condições é importante, mas o motivo que impede ela é o fator financeiro, pois os alunos de classe social baixa são os que mais sofrem, por quê?
-Seus pais quase nunca estão presentes na educação de seu filho.
-Desigualdade entre colegas, discriminação, gera falta de interesse do próprio aluno, rendimento escolar diminui, etc.
Todos são motivos que impedem o pleno cumprimento desse princípio.
Principais motivos:
-Classe social
-Os alunos não tem acesso à internet
-Distância da escola
-Bullying
CORTELAZZO, Iolanda Bueno de Camargo. Prática Pedagógica, aprendizagem e avaliação em Educação a Distância. Curitiba: Ibpex, 2009. Página da atividade 112. Fundamentos da Educação a Distância

O instituto universal brasileiro (IUB) é de história baseado em análise documental e dados colhidos por meio de entrevistas.
O IUB surgiu no cenário nacional, num contexto marcado pelo regime Ditatorial de Vargas, com estímulo ao desenvolvimento industrial na tentativa de superar os efeitos econômicos e de substituição das importações gerados pela Segunda