AUTISMO

INTRODUÇÃO
Ao fazer qualquer tipo de trabalho sobre crianças, um dos aspectos mais desafiadores a considerar é o fato de que todas as crianças são diferentes. Com ou sem a presença de uma perturbação no seu desenvolvimento, há inúmeras diferenças individuais entre as personalidades, os temperamentos, as capacidades para aprender e os desejos que caracterizam cada criança. Sabe-se que o autismo caracteriza-se por uma perturbação no desenvolvimento, afetando múltiplos aspectos da forma como uma criança vê o mundo e aprende a partir das suas próprias experiências. O Autismo não resulta numa absoluta ausência de desejo, mas antes na relativização desse desejo. As pessoas com Autismo não têm de apresentar, necessariamente, características conjuntas, podendo revelarem-se bastante diferentes umas das outras. Contudo, há um leque de comportamentos muito específicos observados nestas pessoas. Cabe a cada um de nós, como professores a tentar fazer a diferença na vida de cada aluno autista, lhes dando a oportunidade de compreender que ela é ser humano como qualquer outro, e que aos olhos de Deus somos todos iguais.
2 DESENVODESENVOLVIMENTO
O Autismo é um transtorno global do desenvolvimento da criança, Algumas crianças apesar de autistas, apresentam fala intactas outras apresentam sérios retardos no desenvolvimento da linguagem. Alguns parecem fechados e distantes, outros presos a comportamentos restritos e rígidos. Os diversos modos de manifestação do Autismo são designados do espectro autista, indicando uma gama de possibilidades dos sintomas do
Autismo. Os sintomas podem aparecer nos primeiros meses de vida, mas dificilmente são identificados precocemente. O mais comum é os sinais ficarem evidentes antes de a
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criança completar os três anos de idade, quando os neurônios que coordenam a comunicação e os relacionamentos sociais deixam de formar as conexões necessárias.
Embora o Autismo seja incurável, quando demora-se e em ser reconhecido, esses