AULA ESTRUTURADA

AULA ESTRUTURADA 2

Unidade de Ensino: Unidade 2- Motivação

Carga Horária: 10h/a

Objetivos da Unidade: Compreender a relação entre os estudos motivacionais e as diferentes noções de causalidade em psicologia.

Competência: Compreender como a subjetividade é construída, como são aprendidos os padrões comportamentais a partir dos quais inferimos a existência de um motivo.

Habilidades: Identificar os estados motivacionais de um determinado comportamento.

Temas:
Conceito de motivação. Motivação intrínseca e motivação extrínseca. Teorias da motivação

Proposta Metodolóica:
As aulas teóricas serão desenvolvidas de forma interativa, com projeção multimídia, programas de computador, exposição dialogada, discussão e problematização dos assuntos, trabalhos em grupos, utilização diversificada de recursos didáticos e audiovisuais, objetivando a construção de espaços potenciais de ensino-aprendizagem.
As aulas práticas serão desenvolvidas em laboratórios e/ou espaços específicos à disciplina em questão.
1. Atividade de Aprendizagem teórico/prática – 8h/a
Motivação é um construto e se refere ao direcionamento momentâneo do pensamento, da atenção, da ação a um objetivo visto pelo indivíduo como positivo. Esse direcionamento ativa o comportamento e engloba conceitos tão diversos como anseio, desejo, vontade, esforço, sonho, esperança entre outros.

Pode ser analisada a partir de duas perspectivas diferentes:
1-como impulso;
2-como atração.

1-Análise da motivação como um impulso: os instintos e as pulsões são as forças propulsoras da ação. As necessidades internas geram no indivíduo uma tensão que exige ser resolvida. Ex: a fome (a necessidade de alimento gera a fome que exige uma resolução através do comer).
Crítica a essa análise: a fome não determina se o indivíduo vai escolher comer arroz com feijão ou lasanha. Outras forças estão em jogo como o ambiente (análise experimental) ou como o desejo (psicanálise).

2-Análise da motivação como