ATPS

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - Polo Aero Rancho
CURSO DE PEDAGOGIA – LICENCIATURA

Acadêmicos:
Ângela Regina Suszek R.A: 263975
Cristiely Garcia Silva R.A: 268814
Giovani Corrêa Lopes R.A: 280100
Luciana Rocha R.A: 264402
Profa. Milene Bartolomei Silva
Disciplina: Organização e Metodologia do Ensino Fundamental

Campo Grande-MS, 30 de março de 2012.
TEXTO ENUMERATIVO: ESTRUTURA DA EDUÇÃO INFANTIL E DO ENSINO FUNDAMENTAL A utopia de um novo modelo de ensino-aprendizagem.
O professor deve proporcionar a formação de cidadão com capacidade de pensar, organizar, produzir conhecimento e tecnologia.
O professor precisa romper com sua resistência á produção científica e tecnológica, ou seja, sair da acomodação.
O sistema de ensino escolar nada mais é a forma escolar de produzir o ensino e aprendizagem.
O professor enquanto trabalhador coletivo deve observar as principais características da comunidade em que está inserido, para propor uma atuação transformadora.
A tecnologia pode ensejar também novos conceitos e formas de exercer o magistério.
Para isso, é preciso oferecer instrumentos básicos que permitam o professor ser mais do que um mero transmissor de conhecimento. Ele precisa se transformar em agente de Educação.
A proposta da disciplina de Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental tem uma grande contribuição para o projeto de Educação Pública comprometido com a melhoria das condições de vida população, especialmente da parcela marginalizada.
O professor deve conhecer como funciona o Sistema de Ensino Brasileiro. Não basta perceber que o ensino é fragmentado e desarticulado. A divisão técnica do trabalho é a expressão mais importante desta materialidade.
Ela é responsável pela separação entre o trabalho intelectual( planejar e organizar o sistema) e o