ATPS Leitura

FACULDADE ANHANGUERA SOROCABA
Curso: Serviço Social
Disciplina: Leitura e Produção de texto
Alunos (as): Rafael Otávio da Conceição RA: 6952491059 Simone Cezar Antunes Vieira RA: 6997500326 Thais C. Bernardo Martins carvalho RA: 6791439952 Valdenice Souza Pereira RA: 6944446694

Atividades Práticas Supervisionadas: O Profissional do Serviço Social e as Questões Sociais
Tutor a distância da disciplina: Lizandra Vaz Salvadori
Sorocaba 13/06/13

O processo da Leitura dos tempos primórdios aos dias atuais

O Processo da Leitura está presente em nossa história desde os primórdios tempos, onde descreve o ato de diversas manifestações humanas, tais como: em pedras, ossos, cascas de árvores, muros, monumentos-tabuletas, rolos de papiro, códices, entre outros, que havia a interpretação de sinais e contextos em figuras ou outros.
A leitura e a escrita não existiam como propriedade autônoma. Eram meros complementos ao discurso. A decodificação da mnemônia (auxílio à memória) e de imagens (figuras pictóricas) também podem ser chamadas de leitura, ainda que no sentido primitivo. Ou seja, a leitura nesta época está estritamente relacionada à escrita, mas sua aprendizagem esta tradicionalmente ligada aos atributos lingüísticos, culturais, sociais e a formação do sujeito, sejam como meio de permitir ao individuo a aquisição do conhecimento, seja como meio de viabilizar sua atuação social. Em face disso surge à necessidade de se discutir sobre o processo de leitura e escrita e sua relevância para o processo ensino-aprendizagem. A cartilha foi uma das coadjuvantes neste processo, Caminho Suave, implantada na década de 1930, era vista como um meio de aprendizagem e leitura, porém as crianças aprendiam por meio de decodificação e não aprendizagem, pois os textos eram fora da realidade, não dando chance de criar