ATPS Final

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PEDAGOGIA

ANA PAULA PEREIRA DE CAMARGO OLIVEIRA RA373051
DANILA LUCIANA NOGUEIRA FISCHER RA373176
JUCÉLI PANOSSO ORPINELLI RA373427
LUCIANA CURTULO BELLON BERNARDO RA373514
SELMA BREDA RA373701

PROJETO MULTIDISCIPLINAR III
Professora Gilse T. Lazzari Perosa

PLANEJAMENTO DE PROJETO EDUCATIVO

ARARAS – SP
2014

Sumário

1 – INTRODUÇÃO 3
2 – RESENHAS DOS TEXTOS 4
2.1 – Uma nova Cultura de aprendizagem 4
2.2 – Pedagogia de Projetos: Fundamentos e Implicações 4
2.3 – O fazer e o Compreender 5
2.4 – Apendendo com Projetos 5
2.5 – Projeto Pedagógico (Por quê?, quando e como – Educação Infantil) 6
2.5.1 - Por que o trabalho com projetos? 6
2.5.2 - Quando e quanto trabalhar com projetos? 7
2.5.3 – Como trabalhar com projetos na Educação Infantil? 7
3 – CONCEITOS DE PROJETO EDUCATIVO E SUA RELEVÂNCIA EM EDUCAÇÃO 8
4 – ASPECTOS DA EDUCAÇÃO PRESENTES NOS VIDEOS 8
5 – JUSTIFICATIVA DO PROJETO ESCOLHIDO 9
6 – ÁREAS DO CONHECIMENTO, CONTEÚDOS E HABILIDADES 10
7- AVALIAÇÃO DO PROJETO 11
8 – CONSIDERAÇÕES FINAIS 13
9 – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 14
1 – INTRODUÇÃO

Projeto político pedagógico ou projeto educativo é o plano global da instituição para o desenvolvimento das suas três funções – ensino, pesquisa e extensão. Pode ser entendido como a sistematização, nunca definitiva, de um processo de planejamento participativo, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da realidade. É um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição neste processo de transformação (VASCONCELLOS, 2000). O Projeto Educativo trata-se de um documento dinâmico que orienta e define as metas e objetivos que se pretendem atingir num determinado contexto educativo. Tem como finalidade estimular a criatividade, a capacidade de reflexão, a socialização, sempre