Atletismo como conteúdo pedagógico

ATLETISMO COMO CONTEÚDO DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM
ESCOLAS ESTADUAIS DO MUNICÍPIO DE PONTA GROSSA
Alberto Inácio da Silva
Clóvis Marcelo Sedorko
Apresentado por:
Lucélia Peres e Elismar Peres

Objetivo: Verificar se o atletismo é conteúdo da disciplina de Educação Física nas escolas estaduais no município de Ponta Grossa – PR

2011

METODOLOGIA

 Estudo descritivo com abordagem quanti-qualitativa;
 Aplicação de 2 questionários semiestruturados;
 Pesquisadas 14 escolas estaduais ( correspondente à 87% zona urbana);
 Amostra composta por 22 professores licenciados em Educação Física da rede

pública de ensino e 280 alunos;
 Questionários com 7 perguntas para professores e 6 perguntas para os alunos;

 Os dados foram tabulados representados por meio de distribuição de frequência e percentuais e também foram analisados por meio de procedimentos qualitativos.

RESULTADO E DISCUSSÃO

Questionário aplicado aos professores
 Primeira pergunta:
 Se trabalha com atletismo na disciplina de Educação Física
95% (n=21) responderam SIM

Constatação:
• Atletismo faz parte do conteúdo curricular da disciplina de Educação Física

RESULTADO E DISCUSSÃO
 Segunda pergunta:
 Modalidades do atletismo mais trabalhadas durante as aulas

Constatação:
• 100% (n=21) responderam utilizar a corrida como conteúdo nas suas aulas
• 0% trabalha a marcha atlética

RESULTADO E DISCUSSÃO
 Terceira pergunta:
 Meios mais utilizados para ministrar o atletismo ( 3 alternativas, podendo escolher uma ou mais respostas)

Constatação:
•

61% (n=21) utilizam vídeo, giz, corda e arcos

•

57% (n=21) adaptam o espaço físico (rua, pátio e etc.)

•

19% (n=21) faz adaptações do esporte e das regras

Análise:

•

De acordo com os autores os professores podem estar desenvolvendo atividades motoras como correr, saltar e lançar e para eles isso seria trabalhar o atletismo,

sem se preocuparem em ensinar ou vincular as