Atividades complementares de francês

S ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES unité 1 Pour compléter l’apprentissage de l’alphabet
S ACTIVITÉ COMPLÉMENTAIRE page 17 Le jeu du pendu : pour travailler la prononciation et la mémorisation. – Diviser la classe en deux groupes. Tracer sur le tableau des tirets correspondants au nombre de lettres du mot que les apprenants doivent trouver. Par exemple : _ _ _ _ _ _ _ pour BONJOUR. – Tour à tour, chaque groupe propose une lettre. Encourager les apprenants de chaque groupe à se consulter et faire en sorte que le maximum d’apprenants participe. Si un groupe pense avoir trouvé le mot (même avant d’avoir trouvé toutes les lettres), il peut le proposer. Si c’est le mot qui convient, il a gagné. Sinon, il passe la main au groupe adverse. – Si l’effectif de la classe le permet, demander à un apprenant de proposer un mot et faire jouer la classe entière. Celui qui trouve le mot présente à son tour un mot. – Quels mots choisir ? À ce stade de leur apprentissage, les apprenants ont très peu de mots de vocabulaire. Il est possible cependant d’utiliser pour ce jeu les mots de la leçon, des noms de marques françaises présentes dans leur pays (Renault, L’Oréal, etc.), des mots français présents dans leur langue (rendez-vous, etc.), des noms de villes françaises qu’ils connaissent, etc.

Pour compléter l’apprentissage des chiffres
S ACTIVITÉ COMPLÉMENTAIRE page 22 Dictée de chiffres entre apprenants : pour travailler la prononciation, la production écrite et la mémorisation. – Former des groupes de deux. – Inviter les apprenants à se faire une dictée de chiffres, tour à tour : un apprenant donne un chiffre (par exemple 3), l’autre apprenant écrit trois. Répéter cela pour 3 à 5 chiffres. Préciser que l’apprenant qui dicte doit écrire sa dictée de chiffres pour s’en rappeler lors de la correction. Inverser les rôles par la suite. Circuler entre les apprenants pour faire corriger la prononciation. – Quand les apprenants ont fini leur dictée, les inviter à se corriger. Circuler entre