ATD1 Avalia O Educacional E Pr Ticas

ATD1 Avaliação Educacional e Práticas

É um processo abrangente em que se considera o desenvolvimento das capacidades dos alunos com relação à aprendizagem de conceitos, procedimentos e atitudes. Ela deve ser feita constantemente e não se restringir à verificação da aquisição de conceitos mediante questionários nos quais se exigem das crianças somente definições.
O importante na avaliação é privilegiar a qualidade do pensamento em vez da quantidade de conteúdo. Assim, mais do que um instrumento de simples medição do conhecimento, ela deve ser utilizada para orientar o trabalho e elaborar estratégias que visem sanar as deficiências verificadas.
Existem várias formas pelas quais o professor tem condições de avaliar sua turma. Ele pode, por exemplo, valer-se de:
Observações do desenvolvimento da criança utilizando instrumentos de registros, como tabelas, listas de controle, diário de classe, relatórios, etc;
Pequenas avaliações orais ou escritas;
Acompanhamento de pesquisas orientadas;
Dramatizações em classe;
Trabalhos criativos;
Experimentações;
Interpretação de determinadas situações que induzam o aluno a realizar comparações e estabelecer relações por meio de histórias, figuras, texto, etc.
A avaliação não deve ser um fim em si mesmo, muito menos um detector das falhas do aluno. Deve ser utilizada pelo professor como um instrumento que lhe permita questionar e reorientar sua prática pedagógica, fazendo o aluno avançar na aquisição e ampliação do conhecimento.
Sendo assim, a avaliação como um ato diagnóstico, tem por objetivo a inclusão e não a exclusão; a inclusão e não a seleção. O diagnóstico tem por objetivo aquilatar coisas, atos, situações, pessoas, tendo em vista tomar decisões no sentido de criar condições para a obtenção de uma maior satisfatoriedade daquilo que se esteja buscando ou construindo.