Aspectos que dizem respeito a atuação do coordenador pedagógico, segundo Jamil Cury, dentro do CMEI

Suzy de Fátima Pires da Silva

Aspectos que dizem respeito a atuação do coordenador pedagógico, segundo Jamil Cury, dentro do CMEI de Cocalinho

A educação é um direito de todos e dever do estado, da sociedade e da família. Então, em princípio o que rege o fazer dos gestores, direção e coordenação, dentro da escola se caracteriza em zelar para que se cumpram tal direito, que engloba o zelar pelo ingresso e a permanência dos alunos na escola.
Para isto faz-se necessário que os gestores consigam envolver toda a equipe da escola com os objetivos a serem alcançados. Considerar as diversidades existentes na escola, originar oportunidades para se fazer ouvir e oportunizar os discursões aos professores e familiares, ouvindo suas ideias respeitando-as, até mesmo colocando-as em práticas se viáveis.
O papel de gestar, coordenador pedagógico, se caracteriza na organização do esforço coletivo do pessoal da escola rumo ao alcance dos objetivos da escola e da ponderação da constatação do funcionamento dos métodos adotados para alcançarem tais objetivos. Cabe ao coordenador a articulação entre os professores/objetivos/meios/avaliação de resultados.
Isto posto, necessita que o coordenador seja dinâmico e maleável junto ao corpo docente. Para buscar a mobilização de pessoas e o desenvolvimento da escola, fundamentalmente exercendo uma liderança democrática, ou seja participativa, onde esteja sempre partilhando com os outros os recursos, meios e ideias, para resolução de problemas. Também gerir a preparação do planejamento e a prática de ações pedagógicas dentro da escola, lembrando sempre de não negar os problemas, mas de buscar solucioná-los, contando com um trabalho coletivo, visando a participação de todos.
Vale a pena lembrar, que promover a interação entre os diferentes conselhos existentes dentro da escola faz-se necessário para uma boa gestão, ainda mais a que se trata de democracia.
Porquanto a gestão democrática requer a qualidade social da educação, seus