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ESTÁGIO SUPERVIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNICESUMAR – UMA EXPERIÊNCIA INOVADORA PARA UM CURSO NA MODALIDADE A DISTÂNCIA

Maringá – PR– abril 2013

Marcia M. Previato de Souza – UNICESUMAR – [e-mail]

Willian Victor Kendrick de Matos Silva – UNICESUMAR – [e-mail]

Camilla B. Rodrigues Cochia – UNICESUMAR – [e-mail]

Kátia Solange Coelho–UNICESUMAR – [e-mail]

Isabela Quaglia– UNICESUMAR – [e-mail]

Categoria – Conteúdos e habilidades

Setor Educacional - Educação Superior

Classificação das Áreas de Pesquisa em EAD – Sistemas e Instituições de EAD/ Formas de assegurar a qualidade/ Interação e Comunicação em Comunidades de Aprendizagem

Natureza do trabalho – Modelos de planejamento

Classe – Experiência inovadora

RESUMO
O estágio supervisionado é uma obrigatoriedade em alguns cursos de nível superior seja ele na modalidade a distância ou no presencial. O curso de pedagogia por se tratar de uma licenciatura tem obrigatoriedade de no mínimo trezentas horas estabelecida pelas Diretrizes Curriculares Nacionais. Diante disso, o Centro Universitário Cesumar cumprindo a legislação vigente produziu seu regulamento de estágio para proporcionar aos acadêmicos segurança e responsabilidade ao ingressar no período de estágio. Assim, o presente artigo tem como objetivo apresentar o modelo de planejamento do estágio supervisionado construído para o curso de pedagogia com o intuito de contribuir para discussões a respeito do assunto, frente ao desafio de se ter qualidade nesse processo mesmo trabalhando com a modalidade a distância.

Palavras-chave: educação a distância; estágio; teoria; prática.

1- Introdução

O estágio sempre foi visto como a parte prática dos cursos de formação profissional. É comum ouvir de alunos e professores que durante o estágio se aprende a profissão na prática. Porém, nossos estudos apontam que