As crianças como participantes

TRABALHO EM GRUPO – TG

Aluno: Maria Otilia Sousa de Araujo RA 1410310

“AS CRIANÇAS COMO PARTICIPANTES”
Encorajar a escolha contribui para a participação das crianças na prática, pois esta oferece, em particular, oportunidades para a independência e interdependência; oferece tempo para pensar, para interagir, para se relacionar e para estabelecer conexões. Isto significa reconhecer que uma ampla série de oportunidades e experiências devem estar disponíveis para apoiar a participação das crianças e para auxiliar as maneiras como elas aprendem e se envolvem umas com as outras e com os adultos.”

O homem deve estar inserido em seu meio social desde os primeiros dias de vida, fazendo-se parte integrante do todo a sua volta, sendo estimulado e encorajado em todos os estágios da vida.
O educador deve assumir um papel de orientador do processo construtivo e formativo estabelecendo práticas educativas compatíveis aos estágios e fases do aprendiz.
Sendo parte integrante na formação do desenvolvimento infantil, o educador deve incentivar a criança e envolvê-la no processo de aprendizagem, considerando um ser competente e capaz de fazer suas próprias escolhas. Sua participação nas diversas vivências do cotidiano será fundamental a fim de estabelecer a sintonia entre o imaginário e o mundo, criando os laços com a realidade.
Criar oportunidade de investigação, através de recursos práticos e objetivos, como o plantar, colher, explorar, observar, lavar, passar, desamassar, exercitar, cantar, tocar entre outros se faz fundamental para o aprendizado. Desenvolve a inciativa, a comunicação, a curiosidade, a concentração, a autoconfiança, a autonomia e formação de opinião crítica e analítica dos fatos.
A criança em formação está aberta a receber informações, interiorizando-as e potencializando o seu conhecimento que refletirão sobre a realidade, a cultura e o meio social a quais estão inseridas. Assim, possamos