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Disciplina: Sociologia e Linguagem. Prof. Laudemir Luiz Zart.

Leitura Orientada - Texto: Educação – sua natureza e função. In: DURKHEIM, Émile. Educação e Sociologia.
1 - Qual a concepção de educação em Durkheim? Nesta questão Durkheim debate duas proposições distintas. A primeira é a de Kant que afirma que o fim da educação é a perfeição. A segunda é a visão utilitarista de James Mill que associa a educação à felicidade. Apresente os argumentos de Durkheim em relação a estas proposições.
2 – Qual a perspectiva de Durkheim ao fazer a interpretação da educação pelo método comparativo da história?
3 – O que são em Durkheim os “sistemas de educação”?
4 – O que significa afirmar que os sistemas de educação são “uno” e “múltiplo”?
5 – O que significa afirmar que a educação é a “socialização metódica das novas gerações”?
6 – Explique o enunciado: o objetivo da educação é formar o “ser social” em nós.
7 – Qual a relação da ciência com os sistemas de educação modernos?
8 – O que representa a moral na proposição durkheimiana para a educação?
9 – O que é a linguagem na proposição de Durkheim para a educação?
10 – Explique a função do Estado em termos de educação em Durkheim?
11 – Qual a relação do sentido da autoridade, da liberdade e da educação em Durkheim?

Leitura orientada do Texto - WEBER: TIPOS DE EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO BUROCRÁTICA de Nildo Viana, publicado em GUANICUNS; Rev. Faculdade de Educação e Ciências Humanas de Anicuns FECHA/FEA - Goiás, 01, 117-132, 2004.

1 - Características da metodologia de Max Weber dos “tipos ideais”. Exponha os tipos de dominação legítima: a) fundada na “constelação de interesses”, isto é, “considerações utilitárias de vantagens e inconvenientes por parte daquele que obedece”, b) do costume ou do hábito cego, c) no “puro afeto, na mera inclinação pessoal do Súdito”; d) dominação burocrática, que provém das obediências às normas estabelecidas.
2 - Explicite os tipos de ação social: afetiva, tradicional, racional em