artigos acadêmicos

APLICAÇÃO DIDÁTICA DE PRODUÇÃO DE ROTEIROS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA CIENCIAS NATURAIS

Jardel Claudino Pereira Santos¹
William Silva²

Resumo

Este artigo aborda sobre importância da aplicação didática de roteiros temáticos, envolvendo o tema transversal “Meio Ambiente”, como metologia para a disciplina de Ciencias Naturais no Ensino Fundamental. A proposta de envolver produção de textos buscando desenvolver além da criatividade e a imaginação dos educandos, o uso dos conhecimentos prévios do alunos. Através disto, como consequência, os educandos acabam resgatando interesse pelos assuntos que envolvem Educação Ambiental em sala de aula, de forma a buscarem um comparativo com sua realidade do dia a dia, onde seu papel como parte não será de importância para a sociedade, mas também como parte da natureza.

Palavras-chave: Educação Ambiental. Metodologia. Meio Ambiente.

1 Graduando em Ciencias Naturais [email: [e-mail]]
2 Orientador e docente da disciplina Educação Ambiental II

1 INTRODUÇÃO Meio Ambiente foi uma questão muito debatida após a metade do século XX, conforme o avanço tecnológico e o desenvolvimento da sociedade apresentavam ao mundo graves problemas sócio-ambientais. No final da década de 60, organizações não-governamentais, como o Clube de Roma, em 1968 e a famosa Conferência de Estocolmo, Suécia, reunindo importantes líderes, ocorrido na no início da década 70, já demonstravam como a questão era realmente relevante e representativo para o futuro da humanidade. Dizer que Meio Ambiente era apenas uma representação da Natureza, que os seres humanos estavam “acima” desta representação, era o mesmo que dizer que eram “imbatíveis” na questão de recursos e tecnologia. Mas, o passar dos anos demonstrou que a natureza tem um “poder” surpreendente de mostrar as conseqüências da ação do homem. E com entrada no século XXI, o homem se rendeu a questão, compreendendo que sua presença nesta “representação” não deveria ser