Artigo

RESENHA: O DESENVOLVIMENTO E O APRENDIZADO DA CRIANÇA.

VIGOTSKY, Lev, Semenavich,1896 - A Formação Social da Mente: Organizadores: Michael Cole...[ etil], Tradução José Cipolha Neto,...- 6ª edição – São Paulo - Martins Fontes, 1998.

Lev Semenavich Vygotsky, nasceu em 1896 em Orsha, pequena cidade perto de Minska capital da Bielo- Rússia. Cursou a faculdade de direito em Moscou.Lecionou Literatura, Estática e História da Arte e fundou um laboratório de Psicologia, produziu mais de 200 trabalhos científicos. Em 1926 trabalhou com crianças com distúrbios físicos e psicológicos. Em 1925, já sofrendo da tuberculose que o mataria em 1934, publicou a Psicologia da Arte, um estudo sobre Hamlet, de William Shakespeare, cuja origem é sua tese de mestrado.Suas principais obras foram: A Formação Social da Mente; Pensamento e Linguagem; Linguagem Desenvolvimento e Aprendizagem; Psicologia e Pedagogia: Bases Psicológicas da Aprendizagem e do Desenvolvimento; Estudos sobre a História do Comportamento: O Macaco, o primitivo e a crianças;Teorias e Métodos em Psicologia e Psicologia da Arte. Os estudos de Vygotsky sobre aprendizado decorrem da compreensão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. Segundo Vygotsky, o primeiro contato da criança com novas atividades, habilidades ou informações deve ter a participação de um adulto. Ao internalizar um procedimento, a criança “se apropria” dele, tornando-o voluntário e independente. Os problemas encontrados na análise psicológica do ensino não podem ser corretamente resolvidos ou mesmo formulados sem nos referimos à relação entre o aprendizado e o desenvolvimento em crianças em idade escolar. A primeira centra-se no pressuposto de que os processos de desenvolvimento da criança são independentes do aprendizado. O aprendizado é considerado um processo puramente externo que não está envolvido ativamente no desenvolvimento a verdade é que se esses dois pontos de vista podem ser combinados em uma teoria, é