Artigo

A síndrome de Burnout na prática docente

Definição
O Burnout é um estado de estresse cronificado. Todos padecemos de estresse, e um mundo de estressores está sempre presente no cotidiano das nossas vidas. Mas, quando não sabemos lidar com o estresse, podemos sucumbir. Uns lidam com a situação de estresse, fugindo da mesma, outros tentam ignorá-la ou negá-la, e outros procuram fazer frente a ela, encontrando alternativas saudáveis para lidar com a situação. Para chegar a se constituir em uma síndrome, nosso organismo nos alerta antes e busca formas de combate ou compensação, até verificar, em certos casos, que a luta é inglória e cronifica-se o estrese como um traço ou uma síndrome, que poderá desembocar em doenças físicas, psicossomáticas, psíquicas (depressão), ou sociais (psicopatias).
A Sindrome de Burnout é constituída, segundo Maslach e Leiter (1999), por três dimensões:
- Exaustão Emocional: Falta de energia, sentimento de esgotamento afetivo. * Despersonalização: Estabelecimento de relações interpessoais de forma fria, caracterizando insensibilidade emocional. * Baixa realização pessoal: Auto-avaliação negativa, falta de motivação para o trabalho. Em professores, a síndrome se evidência por uma exaustão dos recursos emocionais próprios, em que são comuns atitudes negativas e de distanciamento para com os alunos e a valorização negativa de seu papel profissional. É uma síndrome através da qual o sujeito perde o sentido da sua relação com o trabalho, de forma que as coisas já não importam mais (FERENHOF, 2001). Essas e outras fontes de estresse no contexto educativo constituem aspectos diante dos quais podemos ser vulneráveis ao Burnout. Por outro lado existem fontes de gratificação que auxiliam no equilíbrio do professor. Um bom número de docentes consideram a sua profissão como ‘desafiadora’ e estimulante perante os novos cenários educativos (Moura, 2000). A interação professor-aluno é o suporte mais forte da vinculação