ARTIGO O LÚDICO NA ED. INFANTIL

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
BRINCADEIRAS, UMA FORMA DE APRENDER. Silvana Pupo da Silva1

Célia Aparecida Santos2

Resumo

As brincadeiras estão presentes no universo da criança, desde os primórdios da humanidade. O presente artigo trata da referência do lúdico infantil como mecanismo de aprendizagem, reforçando o desenvolvimento de atividades lúdicas na gestão da sala de aula, momentos indispensáveis para o aperfeiçoamento do conhecimento, percepção, imaginação, fantasia e sentimento. Através de atividades lúdicas, a criança estabelece um vínculo comunicativo consigo mesmo e com o mundo, interage com os colegas, promove relações sociais, constrói o conhecimento, desenvolve a capacidade de interação pessoal.

Palavras-chave: Lúdico, aprendizagem, conhecimento.

1- RA: 2140764 Curso de Pedagogia EAD Universidade de Santo Amaro, Módulo XII Polo de Registro
2- RA: 2140748 Curso de Pedagogia EAD Universidade de Santo Amaro, Módulo XII Polo de Registro
INTRODUÇÃO

Na história da humanidade, em suas fases na vida, está sempre descobrindo e aprendendo coisas novas pelo acesso com seus semelhantes e a interação com o meio em que vive. Nascemos preparados para o aprender, descobertas e a apropriação de novos conhecimentos, desde a simplicidade dos atos até os mais elevados níveis de complexidade, e é isto que garante a vivência, sobrevivência e integração na sociedade como ser participativo, crítico e criativo.
Ao ato de busca, troca, interação e de apropriação que nomeamos o termo educação. Esses requisitos estabelecem uma ação conjunta entre as pessoas que cooperam, comunicando e repassando novo saberes.
A infância é um marco integrador de idade das brincadeiras. Acreditamos que por meio deste recurso a criança venha a satisfazer em grande parte, suas necessidades, interesses e desejos, marcando um privilégio de inserção na realidade, pois expressa a