Artigo sobre Autismo

Desenvolvimento interpessoal
Artigo Científico: “Competência Social, inclusão escolar e Autismo: Estudo de caso comparativo”

Síglia Pimentel Hoher Camargo Texas A&M University Cleonice Alves Rosa Universidade Federal do rio Grande do Sul Resumo
A pesquisa realizada analisou o perfil de competência social de uma criança pré-escolar com autismo, na escola comum comparando a uma criança com desenvolvimento típico e investigou a influência do ambiente escolar(sala de aula ou pátio) no perfil de competência social de ambas. As interações de pares foram filmadas, na escola, e a codificação dos vídeos feita por um avaliador independente. Os resultados demonstram que enquanto o perfil de competência social da criança com desenvolvimento típico pouco variou entre os contextos, a criança com autismo demonstrou maior frequência de comportamento de cooperação e asserção social e menor frequência de agressão e desorganização.
Métodos utilizados: Observação de comportamento de duas crianças na mesma faixa etária, uma com autismo e a outra com desenvolvimento típico.
Instrumentos e materiais: Foi utilizada a versão adaptada da “Escala Q-sort de competência social”(Almeida,1997),instrumento que permite avaliar as diferenças e semelhanças individuais a partir da identificação de padrões de organização do comportamento social, levando em conta fatores de contexto e de comportamento.
Procedimentos e considerações éticas: Escolha das crianças para pesquisa com consentimento da escola, pelos objetivos de estudo. Os pais ou responsáveis foram contatados para preencherem os termos de consentimento livre e esclarecido.
Registro e análise de dados: Filmagens analisadas por um mesmo avaliador, aonde este foi treinado e