Artigo Jogos e Brincadeiras

Concepção de criança e educação na infância
A criança é um sujeito social e histórico e faz parte de uma organização familiar que está inserida em uma sociedade, com determinada cultura e um determinado momento histórico. Possui uma natureza singular, que a caracteriza como ser que sente e pensa o mundo de um jeito muito próprio precisando ser compreendido e respeitado a partir de suas singularidades. A criança é um ser lúdico que faz suas próprias construções através do brincar, do encenar, do estabelecimento de vínculos afetivos e de situações prazerosas que a auxiliam na construção e na reorganização de suas idéias e sentimentos sobre o mundo, as pessoas e sobre si mesma. Entendendo a criança deste ponto de vista de que ela é um ser único com suas especificidades, entende-se que a maneira que deve ser abordado o ensino aprendizagem nessa etapa de desenvolvimento infantil deve ser totalmente diferenciado das demais etapas do ensino escolar, entendendo a criança com uma categoria social com certas especificidades e para tal é preciso que a educação infantil promova o desenvolvimento integral da criança -físico, motor, cognitivo, moral, social, emocional- pois se a concepção de criança for de que ela é um adulto em miniatura provavelmente somente o desenvolvimento cognitivo será desenvolvido desprezando as demais citadas, que são importantíssimas.
Levando tudo isso em consideração as atividades lúdicas na educação infantil são indispensáveis, pois a criança só brinca na infância e isso não pode ser tirado dela. O brincar é direito da criança e é assegurado por lei, segundo as Diretrizes curriculares:
Art. 4
As propostas pedagógicas da Educação Infantil deverão considerar que a criança, centro do planejamento curricular, é sujeito histórico e de direitos que,nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói