Artigo Jogo didatico como auxiliar para o aprendizado em qu mica
SAIDELLES, Ana Paula Fleig¹*; CRUZ, Litiele Cezar da²; KIRCHNER, Rosane
Maria³; PIVOTTO, Otávio Lavarda²; SANTOS, Douglas Silva dos²; SANTOS,
Nara Rejane Zamberlan dos¹.
¹ Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA) Campus São Gabriel, RS
² Biólogo(a)
³ CESNORS/ UFSM Campus Palmeira das Missões, Palmeira das Missões, RS
* anasaidelles@gmail.com
RESUMO
O objetivo deste estudo foi a construção, elaboração e aplicação de jogos no ensino de química aplicados às funções inorgânicas. Este foi aplicado em turmas da disciplina de química geral dos cursos de Ciências Biológicas e Biotecnologia da Universidade Federal do Pampa Campus/São
Gabriel-RS. O jogo “Dominó da Química” se divide em duas etapas: “Dominó Inicial” e “Montando o
Dominó”. A diferença entre estes jogos e um dominó clássico, é que, as duas faces que compõem uma peça de dominó, neste caso, estão compostas por elementos químicos, podendo assim formar moléculas. Os resultados obtidos com a aplicação dos jogos foram favoráveis, pois os alunos das turmas gostaram da temática e aprimoraram os conhecimentos desenvolvidos nas aulas, desta forma, a partir dos resultados, nosso grupo concluiu que estes jogos podem se tornar um auxiliar no processo de aprendizagem de funções inorgânicas tanto em escolas de ensino médio como em universidades. PALAVRAS-CHAVE: jogo educativo, funções inorgânicas, aprendizagem, química geral.
INTRODUÇÃO
Ao longo do tempo, o desenvolvimento tecnológico e intelectual tem provocado alterações nas formas e maneiras de pensar e agir da humanidade (MARIANO, 2010). O resultado deste avanço está relacionado a experiências cotidianas e de pesquisa, visando o aperfeiçoamento e conhecimento de situações práticas (NIETSCHE, 2005).
Várias são as inovações tecnológicas desenvolvidas para aperfeiçoar e auxiliar na educação, entretanto o professor ainda procura alternativas de motivação dos estudantes para a aprendizagem. (FIALHO, 2005) Os recursos