artigo cientifico

FALAR E ESCREVER EM QUADRINHOS: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO NO 6º ANO DA ESCOLA BILLY GANCHO EM NOVA XAVANTINA-MT COSTA, Juliana Veronice Conde1
SGARBI, Nara Maria Fiel de Quevedo2

RESUMO: Este artigo constitui uma reflexão sobre a utilização das histórias em quadrinhos - HQs como recurso didático para incentivar a leitura e produção de textos dos alunos do 6º ano do Núcleo Comunitário Dom Bosco Escola Billy Gancho na cidade de Nova Xavantina-MT. Nesse contexto, parte-se da hipótese de que, por se tratarem de textos mais acessíveis e lúdicos as HQs podem desencadear conhecimentos necessários para a leitura de outros gêneros textuais. Numa pesquisa bibliográfica buscou-se investigar sobre a influência dos quadrinhos no desenvolvimento da leitura e escrita. A pesquisa fundamentou-se nas teorias de Marcuschi(2002), Cirne(1972), Cagnin (1975)e Bagno(2007), além das que embasam os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa para o Ensino fundamental(1997)que sinalizam ser o domínio da linguagem oral e escrita é indispensável para a inserção social do indivíduo. O estudo possibilitou identificar os quadrinhos como elementos que viabilizam a prática interdisciplinar, pois além das adaptações literárias resultam em um processo artístico bem como na difusão dos conhecimentos científicos tanto na educação formal como na educação informal.

Palavras-chave: Ludicidade, Leitura e escrita, Histórias em Quadrinhos.

ABSTRACT: This article is a reflection on the use of comics - comics as a teaching resource to encourage reading and writing papers of students of the 6th year of the Don Bosco Community Center Billy Hook School in the city of New Xavantina-MT. In this context, one starts from the assumption that, because they are more accessible and playful texts comics can trigger the knowledge necessary to read other genres. A literature search we sought to investigate the influence of comics on the development of reading and writing. The research was