Artigo Adriana Corrigido Nota 8

GESTÃO DEMOCRÁTICA: FERRAMENTA DE AUTONOMIA EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA MUNICIPAL

Adriana da Silva1
Maria Francisca Morais de Lima2

RESUMO

Este estudo objetiva analisar de que forma a gestão democrática configura-se como uma ferramenta de autonomia para o gestor público e teve como objeto de estudo uma Escola da Rede pública Municipal. A análise desenvolvida se dá a partir da percepção dos professores e funcionários a respeito de sua participação na construção e no direcionamento das ações educativas desenvolvidas na escola pesquisada. A pesquisa se justifica, dentre outras razões, pela necessidade de superação da contradição existente entre o discurso e a prática da gestão democrática, uma vez que a implementação de uma gestão escolar democrática é atualmente uma exigência da sociedade que a entende como um dos possíveis caminhos para uma transformação social. Neste sentido, a autonomia como ferramenta de gestão deve ser uma conquista a ser trabalhada a cada ação desenvolvida. Como procedimentos metodológicos, optou pela pesquisa bibliográfica e de campo cujos dados foram coletados por meio de questionários e foram tratados de forma qualitativa. Portanto, pôde-se concluir por meio deste estudo que a gestora da escola tem realizado práticas democráticas e de inclusão, o que vem contribuindo para uma participação efetiva do corpo docente e administrativo da escola.

Palavras-Chave: Participação; Autonomia; Gestão Pública.

ABSTRACT

This study aims to analyze how the democratic management is configured as a range of tool for the public manager and had as object of study a School of Municipal Public network. The analysis developed starts from the perception of teachers and staff regarding their participation in the construction and direction of the educational activities developed in the research school. The research is justified, among other reasons, the need to overcome the contradiction between discourse and practice of democratic, since the