ARTE NA EDUCAÇÃO

Resumo: Este relato de experiência foi elaborado tendo como base a experiência de estágio em uma escola municipal da cidade de Sobral. A finalidade do trabalho foi proporcionar as crianças à ampliação do repertório referente a habilidades de organização tempo, tornando-as sujeitos mais autônomos, contribuindo para o melhor desenvolvimento das atividades em sala de aula e assim favorecendo o autocontrole e a organização do tempo. Foram desenvolvidas atividades nas turmas de Infantil IV (crianças com a média de idade de 4 a 5 anos). Com um total de 27 alunos, as crianças ficaram em roda leitura e a reflexão de um livro e um momento posterior de relaxamento foram algumas das atividades desenvolvidas, porém, elas não conseguiram atingir os resultados esperados, pois não houve um momento reservado especialmente para que estas orientações fossem dadas as professoras e para que assim houvesse um encadeamento de ações e que nenhuma ação fosse feita isoladamente.

Palavras-chave: Psicologia Escolar, atividades em grupo, organização do tempo.

1. Introdução

A educação pode ser entendida como uma prática social humanizadora, intencional, cuja finalidade é de transmitir a cultura construída historicamente pela humanidade. Surgida a partir das necessidades da sociedade que passou a demandar uma formação cada vez mais específica para os seus membros.

A inserção da Psicologia neste contexto remonta inicialmente a uma tradição Psicométrica em que a atuação do Psicólogo era restrita a “sanar” as dificuldades de aprendizagem. O foco de atuação era restrito ao aluno, limitando e reduzindo o processo de ensino-aprendizagem a uma causalidade individual, bem como eram também restringidas às possibilidades de intervenção deste profissional.

Posteriormente, a psicologia conseguiu conquistar autonomia como uma área específica de conhecimento e deixou de ser produzida no interior de outras áreas do saber, porém, isto não a desvinculou da necessidade de interlocuções com